国学的思想体系建设

思想分很多种，老师的思想主要还是教育思想和学术思想，教育思想来自教育实践，从我个人的教育实践看，独立的教育思想还没有完全建构起来，倒是学习了一些别人的思想，但在实践中并没有很好地兑现。我觉得老师的传道意识很重要，但是现在学生的求生欲特别强，这是因为竞争压力太大，无暇顾及道了，所以教育遇到了一些困难和尴尬。另外，我特别主张教育的无为和自然生成，希望学生发自内心地喜欢学习，视学问为生命，而不是为了考试而学，这也是理想化的，现实很骨感。还有一点就是教育生态的问题，教育有自身的内循环系统，特别需要纯洁的生态环境，可惜被污染，世俗气特别重，所以，纯粹学术的启迪和研究就很艰难。当然，我们也会遇到一些志同道合的人，坚守着教育的单纯和激情，也有学生追随着这种质朴的理念，在纯净的生态系统净化灵魂，这是非常难得的。 学术思想应该是老师的精神生命，但要形成体系，也并不容易，我不能代表别人，只能从自己的体验入手，尝试梳理一下，以便于后续工作的提升。当然，如就个人而言，思想也是有点大了，只是有点想法，至于体系建构，也只是空中楼阁罢了。我的想法大概是这样：希望能从文字入手，解构最古老的时代，挖掘其精神和灵魂生活的内涵及其当下链接。文字本身是具有独立生命自觉的，它数千年来自成生态，我们不能无视它的存在，在此基础之上的国学才是原汁原味的价值体系，否则只是皮囊而已。在国学的层面，前面已多有论述，就是要建构国学的整体框架和规模，给予国人精神和灵魂的滋养，她是信仰的灯塔，其次才是学术的存在，倘若颠倒了顺序，甚至于忽视了心灵和信仰建设，国学也就近乎僵尸了！鉴于以上，国学必须注重于力行，在力行中修行，核心还是仪式敬畏和专念力，一定要赋予国人自信的力量和意志！即使遇到困难，也要坚守，因为国学就是要不断地打破，在忧患中求生存，享乐主义和封闭意识都是国学的反动。